蓓蕾初绽娇欲滴,一路芬芳诚可期——甘肃省兰州实验小学青年教师随堂课听、评活动总结
 
发布日期:2020-12-14     点击次数:325

 

蓓蕾初绽娇欲滴,一路芬芳诚可期

——甘肃省兰州实验小学青年教师随堂课听、评活动总结

        为检视学校青年教师教育教学技能,加快他们专业化成长步伐,发扬学校“传帮带”的优良传统,创建浓厚的教、研一体化氛围,进一步提升学校教育教学质量,2020年9月14日至11月17日,甘肃省兰州实验小学教师发展中心组织开展了青年教师随堂课听、评活动。

        本着活动促成长的目的,我们改变了以往推门课的做法,采用以下模式进行:提前一周通知青年教师上课时间——青年教师(徒弟)与指导教师(师傅)商量确定上课内容、备课——组长、师傅牵头,年级组或学科组内研课——教师发展中心邀请学校相关领导、年级组学科组组长、上课教师的师傅听课(同时鼓励其他老师积极听课)——听课及授课人员当天集中于名师工作室,集体评议——授课教师个人反思总结。

        本次活动,共听课29节,包含语文、数学、道德与法治、美术、音乐、体育、科学、信息技术等八个学科,上课者均为工作三年以内的青年教师(两位老师因休产假未参与)。集中评课29节次,听评课参与人员216人次。

各展风采——教学现场

        从本次活动中,我们欣喜地看到如下诸多亮点:

        1.个人素质整体高。

        上课的29位青年教师,其中23位硕士研究生,6位优秀本科生。从教学过程中,能够清晰地感受到他们较为深厚的文化素养,也能看出他们掌握了较为完备的教育教学理论知识;所有教师普通话较为标准,声音洪亮,发音清晰,语言表达能力强,有一定的感染力;都能够比较熟练地运用多媒体等现代化信息技术手段。这样的素质,为他们今后实现快速的专业化发展奠定了坚实基础。

        2.态度端正准备足。

        尽管是随堂课,但每位青年教师都高度重视:接到通知后积极报课;确定内容后结合课程标准及各种参考,深钻教材,认真备课;虚心向师傅和同组其他教师请教,甚至在其他班级试讲,不断改进、完善自己的教学设计和施教策略;精心制作多媒体课件及所需教具。端正的态度来源于重视,更来源于他们对教育的热爱。而这,是他们今后不断成长的强大动力。

        3.内容把握较精准。

        从每节课的教学进程中可以看出,29位教师都不同程度地突出了本节课的重点,难点也得到较好的突破,达到了预期的教学效果,实现了预定的教学目标。作为入职不久的青年教师,能达到这些基本要求,还是非常令人欣慰的。

        4.课堂组织较自如。

        尽管是讲台上的新手,但他们不怯场,举止端庄大气,语言得体流畅,引导教学连贯自如,普遍能较好地应对课堂突现的各种状况,保证教学活动沿着预定的轨道不断前行。这样的课堂组织效果,源于他们较强的个人素质,也源于他们对教学内容及环节的了然于胸。教学是门艺术,这艺术之花盛开最艳的节点就是课堂组织。我们很期待这些蓓蕾初绽的青年老师们在不久的将来开出绚烂的艺术之花。

        5.学科特点得体现。

        十节语文课的教学过程,都不同程度地体现通过对语言文字的读、说、品、议,提高学生对语言文字的理解和运用能力;十节数学课,则都在努力地通过严密的逻辑、清晰的层级,引导学生习得知识,提高技能,渗透数学思想;作为艺术课程的两节美术和一节音乐与舞蹈,都能让学生在较为浓厚的艺术氛围中感受美、体验美、创造美;两节体育课则让学生在轻松愉快中较好地习得运动技能,增强了健身意识;一节道德与法治课,通过典型的事例和生动的实际体验,让学生认识到保护身体安全的重要性;一节科学课,引导学生在形式多样、生动有趣的活动中初步认识人体的内外结构,感受生命的奇妙;两节信息技术课,均以教师指导与学生实际操作相结合,让学生掌握了word文档的一些编辑方法和技巧。围绕学科特点,体现学科特点,这是学科教学的根,我们的青年教师基本都抓住了。

        6.师徒携手促双赢。

        这次活动,对每位授课的青年教师来说,从接受任务到完成任务,每一个环节都是促进他们不断成长的过程。他们对于课标的理解,对于教材的把握,对于教学方案的制订,对于教学过程的实施……总体来说都有很大程度的提升。不仅如此,从头至尾参与其中的师傅们也受益良多,有师傅曾在评议会上说:“工作时间长了,慢慢地懒于思考和总结。这次陪徒弟一起备课、研课,然后听课、评课,感觉自己关于教育教学的认识又提高了一个层次。而且,从这些年轻人的身上,也学到了很多,比如他们对工作高昂的热情,敏捷的思维,某些独到的视角……”这种双赢局面,正是我们所期待的,也是这次活动虽然叫“随堂课”却提前一周通知的原因所在。

        7.集体评议显坦诚。

        在活动开始前我们就开宗明义:活动的主要目的是帮助青年教师尽快成长。因此,无论是评课人员,还是授课教师,都有一个共识:有问题不可怕,可怕的是有问题却不说。所以,每次的集体评议,无论是师傅的全面评议,还是其他老师的要点评议,抑或是相关领导的总结评议,都开门见山,有优点说优点,有缺点说缺点,实事求是,不藏不掖,尽显坦诚。更为可贵的是,在指出不足的同时,大家集思广益,共同寻找解决不足的有效方法,使集体评议的效果最大化。

        8.个人进步堪神速。

        以上诸多因素的叠加,使得这次活动的重要成效快速呈现。10月26日至30日,学校集中一周时间,开展2019年入职的14位青年教师转正定级汇报课活动。这14位老师在刚刚过去的一个月内才上完随堂课,但他们在转正定级汇报课上的表现可以说是变化明显,进步神速,令师傅们、评委们欣慰不已。

专心致志——听课现场

开诚布公——评课现场

        从随堂课和转正定级课中,我们欣喜地看到了青年教师不断进步的成长轨迹。这29位青年教师,虽然入职短的只有三个月,长的也不过三年,但他们都能站稳讲台,有的甚至已初具自己独特的教育教学风格雏形。当然,要从站稳讲台到站好讲台,从合格的教师成长为优秀的教师,他们还需要不断学习、实践、思考、总结、提高。为此,我们提出以下几个需要努力的方面,供他们思考:

        1.转变教学观念,由关注“怎样教”向关注“怎样学”转变。

        学科教学的核心任务是提高学生的学科素养,落脚点最终是在学生身上的。因此,无论教学什么内容,作为教师,心中必须考虑的是“我的学生怎么学”“学生在学习过程中会有什么困难”“我怎样引导学生解决这些困难”等,而不能只考虑“我怎么教”。思考的方向不同,形成的解决策略就不同,自然最终的效果也就不同了。

        2.努力深钻教材,找准教学内容蕴含的学科素养培养着力点。

        学科素养不是空洞的口号,必须切切实实落在具体的教学内容和过程中才有效。因此,钻研教材,最应该做的就是结合课程标准,找到教材(教学内容)中能够培养学生学科素养的具体内容,进而确定以这些内容为载体的最恰当的教学形式,然后在课堂实践中予以贯彻落实。

        3.把握学科特点,夯实自己培养学生学科素养的教学基本功。

        所有的学科都有共性,比如德育、美育、文化传承、思维培养等等,但也有各自的独有特点。所以,我们在关注学科共性特点的同时,必须努力把握本学科特点,夯实自己培养学生学科素养的基本功。比如语文教师的听、说、读、写能力,数学教师的计算、逻辑思维、空间想象能力,体育教师的讲解、示范、指导能力,美术、音乐教师的发现美、欣赏美、创造美的能力……当然,作为教师,基本功要求也有共性的一面,比如一口标准的普通话,一笔漂亮的粉笔字……

        4.用心设计环节,明晰教学过程的逻辑性、探究性和开放性。

        教学过程就是教师引导学生学习知识、提高能力、陶冶情操的流程。这个流程有了严密的逻辑性,学生才能学得明白;有了连绵的探究性,学生才能学得深入;有了延伸的开放性,学生才能学得有味。

        5.重视兴趣激发,让教学过程成为学生兴味盎然的学习过程。

        我们面对的是6-12岁的少年儿童,囿于他们自控能力相对较弱的特点,教学过程必须追求能够激发并保护学生的学习兴趣,从而使教学效果最大化。至于方法,可以从教学环节的设置、教学语言的生动、教学进程的调节、学习当中的评价等不同方面去探究。

        6.关注全体学生,使每一位学生都能在学习进程中得到成长。

        我们的课堂不能成为教师与部分优秀学生展示的舞台,使其他同学成为观众,甚至成为局外人。为此,我们在难度把握、问题设计方面要考虑,在讲授、交流、巡视等教学环节要关注,在评价、指导等活动中要倾斜,努力保证让班里每一个孩子都得到成长。

        7.把握课堂生成,让课堂成为师生共同闪耀智慧光芒的舞台。

        教学之所以被称为一门艺术,原因之一就是课堂学习进程中总会出现课前无法预料的情况,或者是学生的发言,或者是某个突发状况,也有可能是老师的灵机一动。教师要善于敏锐地抓住这些机会,把它们巧妙地纳入原有的学习体系当中去,使课堂闪耀智慧的光芒,让课堂更加地异彩纷呈。

        8.探索多元评价,使评价成为学生成长以及维持秩序的助力。

        课堂评价应具有激励性、启发性、总结性,这是基本的要求。除此之外,我们还应在组织教学方面发挥评价的独特作用,使它成为维持课堂秩序的有效助力,尤其是当我们的教学进入集体讨论、交流、展示等阶段时。

        我们相信,有自己的勤奋,有其他老师们的无私帮助,再加上学校大力提供各种锻炼和展示平台,这些站上讲台不久的青年老师们,将来一定会很快成长为各具特色的优秀教师,散发一路芬芳,助力甘肃省兰州实验小学走向更加美好的明天!

 

        拟稿|柳维红

        编辑|张宣宣

        审核|王军有